本地家庭教具指导师招聘

1. 幼师的工作内容是些什么？
2. 幼儿园生活老师职责？
3. 怎么做教案设计？

幼师的工作内容是些什么？

工作内容的话：九月一号开学之前，老师要先上班搞卫生，做环创。等到开学那天，要很早就得去上班，七点半就上班，有一些有校车的学校，还要去跟车接小朋友。

还有没上过幼儿园哭闹回家的小朋友要哄她们，上课，做游戏，叫她们喝水，中午要去厨房端饭打饭，搞教室卫生，带他们午睡，起床后给女生扎头发，打餐点，上课，检查有没有尿湿裤子，鞋子有没有穿反，发书包，家长来接了的，就叫他们回家，然后弄教室的卫生，最后等他们都被接走了，就可以下班了

幼儿园生活老师职责？

幼儿园生活老师的职责范围，每个幼儿园里面都有生活老师，生活老师只是负责宝宝们的日常生活比方，早餐看着孩子吃饭洗手上厕所，孩子裤子尿了，负责换裤子，还有就是负责看管孩子的睡觉只要是日常生活都要来，他们进行管理和在家里妈妈一样的植物，一定要把宝宝的日常生活照料好因为幼儿园的宝宝生活自理能力还是不够的，有的时候会出现很多问题，潍坊尿裤子或者吃饭的时候弄湿衣服，这些老师都得负责去给换洗

1. 提前到岗换好工服,做好接待学生的准备

2. 准时到前台接待学生,做好晨检工作

3. 按本班的进度内容配合主班老师安排晨读

4. 按时组织学生进餐,喝水及如厕

5. 做好本班学生的而安全教育及防范,执行安全制度,防止事故发生

6. 做好教室的卫生,教具整齐

7. 保证学生的安全问题

幼儿园老师现在是一个大词，因为幼儿园各个年龄段都有，最小的两周岁左右，最大的六周岁左右，幼儿园老师也是分工很细的。有的老师负责孩子吃喝拉撒睡，有的老师负责孩子的文化课，有的负责艺术课，有的是专门的安全员。还有专门负责孩子信息记录的。幼儿园老师要求全面人才。

1、负责本班房屋、设备、环境的清洁卫生工作；2、按照消毒制度的规定，认真做好消毒工作；3、组织好幼儿一日生活；4、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；5、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备、用具。

生活老师必须尽快摸清本班学生的食量，提前到食堂，提醒食堂师傅适量打饭、打菜，减少浪费。

幼儿生活老师岗位职责

1.耐心、细心对待幼儿,配合主班教师,全面、细致地照顾幼儿每日生活;

2.负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作;

3.指导、督促幼儿餐前、便后洗手;

负责幼儿进餐时的清洁与收拾;

4.按消毒制度的规定,认真做好幼儿物品的消毒工作;

怎么做教案设计？

先要想清楚你要教什么？确定文本的教学价值。确定教学目标，然后就是怎么教？围绕目标进行问题设计，教学环节设计，想清楚设计每个环节的要达成什么目标，能不能达成目标等。最后写教案是形式问题。

• 教学设计，为了达到教学目标，对“教什么”和“如何教”进行的策划。写教学设计有一定的模式，下面我以语文写学科为例。来写一写教学设计的模式。

一、教材分析

• （要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析、教材的地位与作用。）
• （1）教材的地理位置。（教材版本、学段、单元中的位置）
• （2）教材内容简介。
• （3）本节内容的作用，本节与前后章节之间的关系。
• 二、教学目标：
• （1）知识与技能目标。（了解、理解、掌握、运用……知识。）
• （2）过程与方法目标。（***用了什么教法，通过……体验、探索，培养了……能力。）
• （3）情感态度价值观目标。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操。）
• 三、教学重点、难点。
• 教学重点：指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。
• 教学难点：指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
• 四、课前准备和教学课时的确定。
• 课前准备：教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切***教学的东西。
• 课时：2——3课时
• 五、教学方法。
• 语文常见教法：“一般”和“特殊”。
• “一般”教法有以下几种。
• 1.已语言谈话为主的：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
• 2.以直观为主的：演示法、参观法等。
• 3.以实践为主的：实验法、练习法、实习作业法等。
• “特殊”教法有以下几种。
• 1.阅读法（朗读、默读、背诵）
• 2.讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述等）
• 3.对话法（问答、谈话、讨论、辩论等）
• 4.实践法（观察、调查、访谈、参观、实验等）
• 5.电教法（多媒体课件、录音、***、网络等）

六、教学过程；

• （一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。）
• 1.导课设计原则。“实”，讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感享受。
• 1.切入角度。（1）从人物入手；
• （2）从内容入手；
• （3）从题目入手；
• （4）从要求入手。
• 3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
• （二）教学新知。阅读课的教学模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。
• 1.初读课文。
• （1）解决生字词；
• （2）整体感知课文内容，了解大意，把握文章结构。
• 2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。
• 3.精读课文（体会文章中心，借鉴学习写作方法）
• 4.巩固练习（抓重点，方法多样，由易到难）。
• 巩固练习的原则和要求：
• （1）目标明确，强化重点目标。
• （2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
• 5.课堂小结。
• 可以从几方面进行小结：
• （1）理清头绪；（2）呼应开头；
• （3）深化主题；（4）点拨写法；
• （5）拓展延伸。
• （三）布置作业。
• 布置作业的要求，策略：
• （1）个性化作业。（古诗词背诵、讲故事）
• （2）差异性作业。（基础作业、选择作业、提高作业）
• （3）合作化作业。
• （四）板书设计。
• 板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
• 板书的原则：直观性、形象性、简约性。

一节好的教学设计是教师的创作过程，能充分体现教师的专业水平。同时一节好的教学设计，能够实现教学过程最优化。花最少的时间，费最小的力气，取得最好的教学效果。

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